謝邀！老師好欺負。表現(xiàn)在:教育關系得不到保護，老師的教育方法、態(tài)度上易受非議。還有就是替學校背鍋。主要是在教學管理上，按學校要求在教育學生中引發(fā)矛盾后，指向目標成了老師。再有，上級部門布置的任務轉嫁給老師后，又把矛頭指向了老師。如護路、巡河等。當然，個別違反師德師規(guī)的另當別論。
受經(jīng)濟市場化影響，相當部分教育的品德確定下降了！
老師自古以來都是受人尊敬的高尚職業(yè)，教書育人，桃李天下！俗話說，養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰！反觀現(xiàn)在有很多老師，不注重自身道德修養(yǎng)和正確人生觀，價值觀的培養(yǎng)，受不健康思想影響，把教學當成發(fā)財?shù)墓ぞ撸险n應付差事，下課辦輔導班儉財，影響學生一輩子，吭害幾代人！不是道德高尚，品學兼優(yōu)，經(jīng)得起金錢地位誘惑的老師，不配做老師！
首先，古今中外教育從來都不是讓人滿意的職業(yè)。因為教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人。培養(yǎng)人就需要是約束，束縛，強制。禁止人做什么，強制人做什么。沒有人喜歡被約束，學強制，被管理。包括學生和家長。所以學生和家長對老師有意見是正常的，沒意見就說明這個老師沒干教育工作，或者教育工作干的不到位。就像員工從內(nèi)心對領導不滿意。但是任何單位能沒領導嗎？員工不滿領導，學生和家長不滿意老師不一定是領導和老師出了問題。這種不滿是人性，人之常情。學生被老師合理合法合情的管理，有不滿是常態(tài)化，犯罪份子還會狡辯那。毒販最恨緝毒警察。其次，我國教育相關法規(guī)缺失和不完善，缺乏一些教育行為的明確準則，缺乏對老師的保護。目前我說教育最大的問題是老師合理的教育行為容易被定性為違法。學生違法，違規(guī)的行為被無條件容忍。寫成了社會對不滿的主要因素。老師無錯背黑鍋是時有發(fā)生的事情。歐美也經(jīng)歷了這一過程，現(xiàn)在歐美教育發(fā)給完善，教育就好了很多。其次，老師是最被道德綁架職業(yè)。社會，家長要求老師奉獻，貧困，不食人間煙火。要求老師有神仙的能力，有圣人的自律。現(xiàn)實沒有人能做到，所以老師都不合格。
因為有的老師把教育事業(yè)當成賺錢事業(yè)，一顆螺絲打壞一鍋湯。大家從心里沒有了基本信任。
